Congreso mindfulness zaragoza

World happiness foundation

Wei XU, School of Psychology, Beijing Normal University: “Medium- and long-term relationships of mindfulness with stress and anxiety among elementary school students: mediations with cognitive flexibility, self-awareness and social environment.
Liang Chen, School of Business, East China University of Science and Technology: “Psychology faculty, from mindfulness to work engagement: mediating roles of work meaningfulness and work competence.”
Albert Feliu Soler, Autonomous University of Barcelona: “Walking in the path of mindfulness: Psychometric properties of the 15-item Five Facet Mindfulness Questionnaire in a large sample of Spanish pilgrims”.

Organización mundial de la felicidad

Van Gordon, W., & Shonin, E. (2018, 9 de diciembre). Una introducción al entrenamiento de la conciencia de la meditación. Taller invitado en El Simposio de Asesoramiento Budista, La Universidad de Hong Kong, Hong Kong.
Van Gordon, W. (2018, 8 de diciembre). Las aplicaciones de los principios budistas de vacuidad en entornos psicoterapéuticos. Charla invitada en el Simposio sobre Asesoramiento Budista, La Universidad de Hong Kong, Hong Kong.
Amutio, A., Pizarro, J. J., Telletxea, S., Harizmendi, M., Basabe, N., & Van Gordon, W. (2018, 22 de junio). Desarrollo de la escala de compasión por los demás: Efectos de la participación en un ritual colectivo de mindfulness. V Encuentro Internacional de Mindfulness, Zaragoza, España.
Van Gordon, W., & Shonin, E. (2018, 21 de junio). Uso de intervenciones de segunda generación basadas en mindfulness en contextos de tratamiento. Taller invitado en el V Encuentro Internacional de Mindfulness, Zaragoza, España.
Kotera, Y., Adhikari, P. & Van Gordon, W. (2017, 2-3 de diciembre). Relación entre los tipos de motivación laboral y el perfil del trabajador en los trabajadores de la hostelería del Reino Unido.  Actas de la Conferencia Internacional de Ciencias Sociales, Humanidades y Tecnología 2017. Kelantan, Malasia: Global Academic Excellence.

Happiness foundation

Tish Jennings (USA)PhD and Professor of Education at the University of Virginia. International expert in the fields of mindfulness in education and social and emotional learning. She led the mindfulness program for teachers within the Compassionate Schools project. Author of the book “Mindfulness for teachers”.
Gonzalo Brito (Chile)Clinical psychologist, author and instructor of programs based on Mindfulness and Compassion. First instructor in Compassion Cultivation Training (CCT) at Stanford University. He is one of the main promoters of Compassion training in health and education.
Chumpol Taksapornchai (Thailand) “Tua” as his friends call him, lives and works in Chiang Mai, Thailand, where he has an art gallery, which is also a meeting place for travelers and artists, called Matoom Art Space. From his experience as a Buddhist monk when he was young, he brings that same contemplation to his paintings and his works, mixing and creating new ways to inspire and unite.

Academia mundial de la felicidad

“Santiago Hernández” en ZaragozaRicardo Arguís Rey es profesor de Educación Especial, Psicólogo y Doctor en Educación. Lleva más de 30 años trabajando en el ámbito educativo, alternando periodos como profesor de aula con otras etapas profesionales como consultor y formador de profesores. Coordina el Equipo Sati, un grupo de trabajo que, desde 2009, se dedica al estudio y promoción de la Educación Positiva para alumnos de educación infantil, primaria y secundaria. En octubre de 2010, este equipo publicó el Programa “Aulas Felices”, el primer manual en español que aborda la Educación Positiva con alumnos de 3 a 18 años, basado en los principios del mindfulness y la educación de las fortalezas del carácter.
Ricardo compagina su actual trabajo como profesor de refuerzo en un instituto público, con su actividad como conferenciante y consultor en el campo de la Psicología Positiva aplicada a la Educación, tanto en España como en el extranjero.  Es miembro de la Asociación Internacional de Psicología Positiva (IPPA) y de la Sociedad Española de Psicología Positiva. Desde enero de 2015 es Representante Global de la Red Internacional de Educación Positiva (IPEN) en España. Es miembro del comité directivo de la División de Educación de IPPA, donde codirige el Programa de Investigación y Práctica. En julio de 2019, recibió el “Positive Educator Impact Award”, otorgado en el 6º Congreso Mundial de Psicología Positiva de IPPA (Melbourne, Australia), en reconocimiento al impacto de su largo trabajo en la difusión y aplicación de la Educación Positiva a nivel internacional.